“教育在某种程度上来说，它的投入产出比最高，教育是我们能够改变一个人生活轨迹和生活方式的成本比较低、效果却非常好的一种方式。我相信，当一个人得到某种思想理论，或者得到某种技能，是能够终身获益的。”
 
　　2023年3月，在湖北省十堰市房县窑淮镇，天风天睿首席慈善官王晓昱在『风铃计划』春季行动后分享道，阐释了天风天睿聚力乡村教育公益、践行金融向善的初心。
     
　　2021年8月，天风天睿党支部响应母公司天风证券党委的号召，组织11名党员代表前往湖北省十堰市房县开展乡村公益帮扶活动。
 
　　十堰市房县曾是湖北省16个国家级贫困县之一，天风证券作为首批开展“一司一县”结对帮扶行动的证券公司，于2016年与房县结对帮扶，并组建房县营业部驻村工作队，助力当地产业发展、实现脱贫与乡村振兴目标。
   
　　在这次乡村公益帮扶活动中，天风天睿联合天风证券，向窑场村小学生与学龄前儿童、窑淮镇中心学校、房县籍大专院校学生，捐助了价值约15万元的学习用品、生活用品、助学金等，用于改善当地学生的生活品质与学习条件。与此同时，天风天睿对窑淮镇窑场村进行了初步调研，通过与政府座谈获悉当地尚有部分低收入家庭在支持孩子就学方面面临着一定的经济压力。天风天睿党支部成员们走进乡村简陋昏暗的房屋，看望了久病卧床的老人、劳动能力不足的父母以及过早面对生活压力甚至求学困难的孩子们。
   
　　2022年初，天风天睿党支部牵头成立调研小组再次前往房县，拜访了窑淮镇中心学校，回访了乡村低收入家庭，进一步了解了当地教育资源情况和孩子们学习生活的困难。天风天睿在调研中得知，农村低收入家庭普遍存在劳动力缺失、儿童留守、父母智力或身体不全等问题。由于缺乏良好的照顾，有些儿童营养严重不足，身体健康受到了损害；有些儿童由于亲情缺失，缺少情感关怀，产生了内心孤僻、自卑的性格，存在不同程度的心理障碍。
 
　　在充分调研后，天风天睿于2022年初正式启动长期系列助学行动『风铃计划』，聚焦低收入家庭未成年人的成长和教育问题，通过生活补助、教育资助、心理援助的方式，帮助孩子们切实解决就学及生活困难，并高度关注孩子们成长过程中的心理健康问题。
 
　　为了能够将助学行动落到实处、真正让孩子们受益，天风天睿坚定地选择了躬身一线、亲力亲为的方式。天风天睿首席慈善官王晓昱具有多年的乡村支教经验，他基于对我国公益事业和乡村教育振兴事业的实践和思考总结道：“做公益可以有许多种方式，大多数时候人们会采取捐助的形式，但这种行为通常是一次性的，在消费完毕之后就不再能产生持续的能量；但教育的影响力却是终生的，会深刻地塑造一个人的观念和行为，使人终身受益。在我国脱贫攻坚事业取得全面胜利之后，对于乡村孩子们来说，我们相信采用教育的方式来塑造精神，比捐钱捐物的方式具有更大的价值。”
   
　　2022年度，天风天睿首批重点结对帮扶了三名未成年学生，为孩子们捐助了全年的学习和生活用品，并主动承担了其在校期间的全部费用。纾解学生家庭的经济压力只是天风天睿助学计划的第一步，『风铃计划』力求在配合学校教育发挥主阵地作用的基础上，为扶助的孩子带去更多情感关怀和心理引导，帮助孩子树立正确的人生观和价值观，引导孩子快乐健康地成长。
 
　　2022年7月，天风天睿为三名定向帮扶学生组织了武汉夏令营研学活动，带领孩子们到湖北省博物馆、武汉自然博物馆等地参观学习。三个孩子在夏令营活动中不仅汲取了知识、开阔了眼界，也逐渐变得开朗，逐渐愿意与人沟通。由于家庭生活拮据和亲情缺失，三个孩子或多或少都存在着自卑胆小的心理，不敢与人交流，也不敢表达自己的感受。助学小组成员在活动中与孩子们日夜陪伴，通过谈心、游戏等方式鼓励孩子们表达自我、增强自信，并勉励孩子们努力学习，为自己树立更高的目标、争取更多的成长机会。
   
　　在夏令营结束之际，孩子们已经能够更多地展露笑颜，并开始憧憬未来的可能性。“我姐姐考到武汉上学了，考来这里需要多少分？”结束武汉自然博物馆的参观后，其中一位五年级的小女孩拉着助学小组成员的手轻声问道，她抬着头，眼中满是期待与渴望。在孩子们的心底，希望的种子正在生根发芽。
 
　　2023年3月底，天风天睿党支部再一次来到了湖北省十堰市房县窑淮镇，开展了『风铃计划』2023年度春季助学行动。在房县窑淮镇政府、窑淮镇中心学校、天风证券房县乡村振兴驻村工作站的支持下，天风天睿党支部回访了结对帮扶的学生家庭，并走进窑淮镇中心学校，由王晓昱为初三年级学生带来了一堂关于“实践性职业技能及心理压力应对”的主题校课。
   
　　初三年级的学生们正处于人生的交叉口，九年义务教育即将结束，继续升学和走入社会就业在此刻形成了两种不同的人生路径。在学校的教育下，孩子们能够认识到“知识改变命运”而不懈努力，但同时也承担着很大的心理压力。如果孩子们没有获得正确、有效的引导和开解，凭借自己的力量可能很难妥善处理这些心理负担，有可能进一步衍生出厌学、情感回避、行为孤僻等更加严重的心理问题。
 
　　面对处于升学年级的孩子们，王晓昱结合自身的成长经历为孩子们解惑。针对学生们提出的理想缺失、难以克服惰性等问题，王晓昱给予了改进建议，引导学生们从更多维度了解自我、坚持自我提升，真正做到为自己负责；对于课业压力大、情绪和情感困惑等问题，王晓昱详细介绍了识别、分析、缓解心理压力的科学方法，以及寻求外部帮助的正确渠道；对于职业选择问题，王晓昱对不同职业所需的素质能力、选择职业的多个思考维度做了细致讲解，帮助学生们开阔视野并基于自身情况制定发展目标。学生们随着课程内容深入思考，全程踊跃提问、积极互动，现场气氛轻松而热烈，掌声频频。
   
　　在脱贫攻坚的战斗中，习总书记曾强调，“扶贫必扶智，治贫先治愚”，国家为了振兴乡村教育投入了大量的人力物力，最终让九年义务教育在乡村地区得以贯彻落实，让乡村孩子们的成长权利得到了切实保障。
 
　　教育的目的，归根结底，是要促进人的发展，具体体现在知识结构、素质发展、思想品德等多个维度。乡村孩子们能够获得的教育主要来自学校、家庭和社会，在“社会公益教育”的范畴里，天风天睿『风铃计划』助学活动并不单纯追求孩子学习成绩的提升，亦不追求助学地区升学率的提高，而是更加从孩子身心成长的角度出发，借助自身的生活阅历和社会经验，帮助孩子们建立起更开阔、更多元的人生观、世界观、价值观。
 
　　这样的助学思路与天风天睿的价值标准相符合。追求长期价值，是天风天睿的行为准绳。在股权投资业务上，这种追求体现在投资核心科技、投资自主创新、投资国家战略所需，服务企业、服务产业、服务地方经济之上；在承担社会责任上，天风天睿追求以人的长期成长价值为准绳，以“社会公益教育”的角色，成为学校教育和家庭教育的有益补充。
 
　　王晓昱在身体力行做了多年乡村支教工作后，对助力乡村教育的方式有了更多思考：“作为能力有限的社会力量，我们可能很难通过短期的支教，去直接提高乡村孩子们的学习成绩，更难以确保他们最后能够考入重点中学、考上大学。但作为非专业的教育者，除了传道授业以外，我们从事公益教育的意义或可以体现在‘解惑’上。”
 
　　在十余年的股权投资从业经历中，王晓昱见过了太多的成败故事，创业者们经历着不断交替出现的波峰与波谷，成功铸就的传奇凤毛麟角，逆境和失意则十中有九。挫败是人生中的大部分，成功才是短时期的。对于这些乡村的孩子们来说，成绩之高低不能决定他们的成功与失败，认知和思想才是真正影响成长与发展的核心因素。
 
　　“以公益性质做教育的话，就尽量给孩子们打开一扇新的门。我们用自己的生活经验告诉孩子们，也许在大家既定的生活轨迹之外，还存在另一种可能，孩子们也应该去了解、去尝试这样的可能。让孩子知道自己还有可以选择不同的生活道路的权利，这样的结果，就已经非常有意义。”
   
　　新教育制度改革下，义务教育之后的职业教育被提到了更高的层面，国家在大力统筹推进普通教育和职业教育协调发展，培养专业技术人才。在课堂上，当王晓昱问孩子们，如果没有考上高中他们将会走入什么职业时，孩子们一致地回答出有限的几个答案，当汽修工、进工厂、进护校。
 
　　“现实不可以逃避，升学永远是有比例限制的，比例就注定了部分人必将走向升学以外的道路。但我们得告诉孩子们，成熟的社会存在多种生活方式，未来也会有很多未知的可能。遇到困难时，也总会有一些方法和选择让自己走出困境。”
 
　　拒绝“与学习无关事情避而不谈”的方式，王晓昱选择引导孩子们直面客观事实、直面不确定的风险，通过“挫败感教育”来帮助孩子们卸掉一部分心理负担。“我们希望让孩子们认识到，一切的负面情绪都是普世的，不管是成年人还是孩子，没有人能够避开挫败感，也没有人能够躲避迷茫的侵袭。如果孩子们很早得知所有人都在面对挫折，也不认为只有学生之路最辛苦，或许可以更好地专注应对当下，更理性地处理学习的压力。因为，面对压力是人生的常态。”
 
　　只有正视挫败感、正视压力，孩子们才能更加全力以赴地奔赴学业，这也是一种社会公益教育的“补课”。王晓昱在公开课上勉励孩子们，“你们想要做到这点，需要通过学习提升自己，让自己变得强大，只有强者才有更多的选择机会。”
 
　　一位学生向王晓昱提问，“如果学习只是为了不辜负父母和老师的期待，但是自己没有梦想，自己的人生没有一个确定的目标，怎么办？”
 
　　这个问题反映了很多学生的现实困境。王晓昱首先肯定了他能“直面困惑”，进而向所有学生讲解，“没有梦想，其实不是问题，因为梦想本就没有统一的标准。但人生一定要有个确定的目标，就是活着和怎么活着，我们需要特别重视一个问题，那就是未来要过一种什么样的生活，这样的生活本身就会形成一个确定的目标。如何实现目标，就取决于你现在做什么。”
 
　　王晓昱用他亲身从农村考出来的人生经历来鼓励学生，“每一种选择，都有其对应的成本和代价。但对我们出生在乡村的孩子来说，学习是成本最小的成长方式，也是代价最小的改变生活水平的方式。”
 
　　王晓昱特意向孩子们强调，在九年制义务教育外，要确立“终身学习”的理念，学习不仅仅是掌握考试技能，也包括加深对自身的了解。“其实一个人能够过什么样的生活，这背后是有逻辑的。简单来说，哪怕生活不做规划，未来的生活也会来到你面前。因此，对于未来生活，我们事先想好，比如未来我不想钓鱼，你就要规划离水远一点。那么我们未来的确定性就会提高，对生活的掌控也会更强。”
 
　　王晓昱认为，让孩子们看到在自己眼前的生活之外，还存在另外的选择，本身就是重要的学习。在王晓昱曾经支教的地区存有早婚的习俗，很多初中孩子已经在考虑结婚的事情。“对于这种情况，我们需要让孩子真正了解到，他们除了早早结婚外，还有其它的生活道路可以选择，早结婚、早生娃也并不是他们的必走之路，更不是唯一的道路。他们也可以通过努力学习，走出去看更广阔的世界，看看另外的生活方式，然后再决定自己选择哪一条道路，这也是教育价值的体现。”
 
　　作为一家国资背景的股权投资机构，天风天睿非常重视企业社会责任的担当，并通过扎实的实践认识到，做公益，情怀和责任感是必须项，这保证了向善的初心。但想要实现可持续的公益，还需要发挥金融自有的资源属性和杠杆作用，将优质的资源和先进的理念输送到乡村地区，最终以“四两拨千斤”的方式去推动“正能量”的传播与发展，进而真正使乡村的居民和孩子们受益。
 
　　践行企业社会责任，天风天睿在心系乡村教育振兴的同时，主动为乡村产业振兴贡献力量。2021年8月至今，在房县窑淮镇政府、天风证券房县乡村振兴驻村工作站的支持下，天风天睿已多次走访当地茶叶种植园和茶叶加工企业，并结合自身丰富的股权投资和投后管理经验，就茶叶产业发展与镇政府和企业进行交流座谈，针对品牌营销、商业发展路径等具体问题向企业提供了经营管理建议。
   
　　天风证券房县营业部的张勇常年驻扎房县做乡村振兴工作，在实际工作中，金融机构更加注重以“赋能”的形式做产业帮扶。例如，在“消费帮销”路上，短期内可以调用帮扶机构自身的资源找到合适的购买者；但放在长期来看，这种方式作用有限，当地茶叶产业还是需要通过提高产品的溢价能力和消费者认知度来做大做强，最后才能真正带动村民的共同富裕。
 
　　公益项目的“可持续”发展之路，需以金融做桥梁，将社会资源匹配至需要帮助的地区和人群，培育乡村产业和孩子的内生动力，并由此不断向上。这是金融与公益的双向奔赴。
 
　　天风天睿『风铃计划』助学项目致力于关注未成年人长期发展，不以硬性标准去衡量孩子们的成长。王晓昱这样阐释天风天睿的立场：“我们不能够把成人世界规则化，认为孩子们必须考上一个好大学，或者规定成绩一定要在我们资助下突飞猛进才会持续赞助，这不是让项目持续走下去的想法。我们希望天风天睿团队中的每一个人，在做公益的时候，信念感来自于自己希望做好这件事，然后调动自己在金融工作中积累的智慧和资源，帮助有需要的人去解决实际的困难，这或许才能够把公益之路走通。”
 
　　“做公益最理想的状态，可能是我们在跟孩子们的互动过程中，他们给予我们的观点和反馈恰好也能滋养我们的心灵。并且，公益也并没什么大不了的，我们不能把做公益当作自己获取社会荣誉或者其它收获的手段。做公益时候拥有一颗平常心，如同日常买菜一样自然，也是很重要。”
 
　　金融是一种能力，向善是一种选择。由心而发，尽力而为，期待公益之举能够结出美好的果实，而在此之前，藤上生出的鲜花或绿叶，都与成长息息相关。